Maestros y maestras en desafíos virtuales.

La nueva sociedad de hoy, la sociedad de la información y conocimiento, requiere de nuevos enfoques formativos que nos permitan “aprender a aprender” para seguir formándonos toda la vida. El aprendizaje de las nuevas tecnologías en una fase temprana del desarrollo educativo juega por tanto un papel fundamental. Contenidos más dinámicos, mayor flexibilidad de adaptación, interactividad o facilidad en la actualización de contenidos son, por otro lado, algunas de las ventajas que ofrece la introducción de las nuevas tecnologías (TIC) en las aulas, pero ¿cuales serán las desventajas para el profesorado?
Los estudios revelan que la interactividad estimula la reflexión, el cálculo de consecuencias y provoca una mayor actividad cognitiva en el estudiante pero desde ya se puede deducir que el educador ya no es la fuente principal de conocimiento, sino Internet. Junto a esto en ocasiones el profesorado no dispone de los conocimientos adecuados sobre los sistemas informáticos y sobre cómo aprovechar los recursos educativos disponibles con sus alumnos y desde ya surgen problemas y aumenta el estrés en el educador, para poder alcanzar esta realidad que esta en expansión. Otro problema que debe lidiar es el mantenimiento de los ordenadores ya que a veces los alumnos, hasta de manera involuntaria, desconfiguran o contaminan con virus los ordenadores lo que es una perdida de tiempo volver a configurarlos sobre todo si no se disponen de más equipos, con ello se dificulta o impide el desarrollo de la clase. Sin dejar de mencionar que el profesorado tiene que disponer de una mayor entrega a la utilización de las TIC, aunque puede mejorar la docencia, exige más tiempo de dedicación ,por ejemplo se pueden nombrar numerosos cursos de alfabetización, tutorías virtuales, gestión del correo electrónico personal, búsqueda de información en Internet entre otras, lo que puede ser un gran trabajo para los docentes con mayor edad o aquellos que no interactúan con el mundo tecnológico, pues la informática está en evolución, los equipos y los programas mejoran sin cesar y ello nos exige una constante renovación. Y por ultimo cabe señalar que muchas veces los alumnos pueden resolver problemas que van más allá de su comprensión además de realizar trabajos que simplemente copian para entregar al profesor como propios y cumplen con el mínimo de esfuerzo mental, ignorando las posibilidades de aprendizaje que les ofrece el programa de estudio y así frustrar todo el trabajo del maestro o maestra. ¿O solo serán pretextos para no aceptar que estamos muy primitivos a una cultura nueva y global que avanza a grandes pasos?
Las TIC se difunden muy rápidamente en todos los ámbitos de nuestra sociedad y en consecuencia, hay una gran demanda de formación en TIC dirigida a los trabajadores, en tanto que las instituciones educativas formales van incluyendo la alfabetización digital en sus programas, además de utilizar los recursos TIC para su gestión y como instrumento didáctico, lo que es un nuevo desafió en los educadores.